Resumen+de+la+lectura

Esta obra pretende descubrir las fases científicas y las implicaciones ideológicas de una forma de entender la enseñanza y la técnica de la programación. Se trata de analizar un modelo de educación y el papel de técnico que éste adjudica al profesor, mecánico, que no crítico, en las tareas pedagógicas. A mi parecer quiere decir que l a enseñanza es una actividad científica, rigurosa y eficaz. Cuando se habla de la **//pedagogía por objetivos//** se habla de un enfoque tecnicista, en los cuales los valores son la eficacia y la eficiencia. La pedagogía por objetivos, tal como señala J. Gimeno Sacristán, hunde sus raíces en el movimiento utilitarista nacido en EEUU que, paralelo al auge que la aplicación taylorista tiene en la industria, pretende incrementar cualitativa y cuantitivamente la producción. Enmarcado así este sistema requiere el seguimiento de cuatro etapas básicas: primero realizaremos un diagnóstico previo, después haremos la elaboración de un plan. Como tercer paso procederemos a su ejecución y, finalmente, la evaluación. Los objetivos constituyen el eje de programación didáctica, de modo tal que son los que indican el rumbo a seguir. Los objetivos son, básicamente, descripciones de los logros que se espera que los alumnos alcancen tras el proceso de aprendizaje. Por esta razón el profesor ejecuta el currículum elaborado por especialistas, y el alumno concreta las tareas de aprendizaje. Estas tareas son una forma de medir el grado de la consecucion de los objetivos que se habian previsto.

En mi opinión, cualquier ciencia y por supuesto la educación debe constar de una parte teórica y otra empírica. Este modelo de la pedagogía por objetivos, olvida casi por completo la base teórica de su planteamiento, por lo que su validez puede ser discutida en este aspecto. Además el libro expone la falta de autonomía de los profesores y eso es una cosa que se da actualmente ya que el poder de éstos en la toma de decisiones es mas bien escasa.